新洲小学在具有30多年历史的原址重建，规模36班，建筑面积由原校舍的14800M2增容至38000 M2，容积率达到2.7。建筑师希望打破环境质量和建筑容量的二元对立，提出“叠园”概念，旨在解决原有学校容量不足、活动场地缺乏、城市交通冲突等问题，创造亲近自然的高密度校园，探索在高密度城市建成区内的高容量学校新模式
设计回应了环境高密度建成区的场所属性，采用了与原教学楼类同的双庭院的布局组织空间，尊重社区邻里关系和庭院空间的集体记忆；遵循开放校园的设计原则，提供校园设施社区共享的多种可能性，也很好地消减了上下学给城区交通带来的压力。
设计回归关注真实的使用者“小学生”，通过对教育模式与儿童身心健康成长要素的研究作出空间对应策略。通过垂直设计创建立体化的公共活动场地，体育场馆置于地下一层，通过下沉边坡绿化带来自然通风采光；环形跑道和运动场设于体育场馆屋面，与二层架空连成开阔的活动场地；西庭院绿化大台阶把负一、首二层的公共活动区连接起来，使传统意义上的首层架空得以延展。
往上各层穿插各种活动平台，创造课间活动空间及室内外互动的多样化教学可能性，也对应不同年龄“小学生”自由活动的需求。同时通过立体的绿化系统把自然引入到建筑各层。
立足对亚热带湿热气候和学校声学环境的科学研究，利用生态设计，从空间布局、建筑形态、立面细节到建筑技术设计去寻求解决策略。建筑的气候舒适性设计、降噪措施和立体绿化体系成为设计的主要着力点。
综上所述，高密度城区的环境关系、高浓度校园的儿童活动空间、以及密集建造中的环境品质等问题成为新洲小学设计思考的重点。
